華泰劍橋部落格 Cambridge Corner

各位親愛的網友們，還記得前陣子刊載Christian老師的YLE劍橋兒童英語認證專欄嗎？文章登出後，小編收到許多曾為考生的網友與老師們熱烈迴響！這次小編特地邀請到累積多年豐富兒童英語教學經驗的Melody老師來跟我們分享她在授課中如何帶領小朋友通過YLE劍橋兒童英語認證、達成提升英語學習成效的方式！Melody老師為英國諾丁漢大學英語教學碩士，專精於課程規劃及師訓課程的研發。曾任培生教育出版集團英語教材講師、國小英語教師及敦煌書局英語教材講師，現任晨航文教有限公司教務長及英國劍橋大學英語檢定口試官。小編希望藉由這篇教學分享文章，讓從事兒童美語教學的老師或是小朋友家長們了解：帶領孩子通過YLE劍橋兒童英語認證，讓「快樂學習」與「測驗評估」成為可以同步進行的事情！

從事英語教學多年，一直相信「快樂學習」才能幫助學生們有信心地學得更好，也不喜歡以考試的分數來評估學生的學習成效，畢竟課堂中的互動及學習過程中的點滴，更能觀察及了解到他們的努力和進步。坊間大多數的補習班，會以通過每階段的測驗作為升級的標準，為小朋友們的學習成效嚴格把關，但是這些例行繁瑣的考試，是否真正能評斷小朋友的學習狀態？或是反而扼殺學習的真正目的和興趣呢？

(上圖為CALD3 CD-ROM畫面)

當我跟一位朋友提到我最近常四處向老師們演講，我朋友簡直不敢相信。「講字典！？」對我們這些字典編纂者來說很難接受，因為實在很少人對字典感興趣。我們全心全意投入語料庫、精心挑選單字定義和慣用語、美編和各式各樣的功能似乎僅能引起一些客套的回應和尊重。

因此，能示範擁有互動光碟的字典實在是我們新的一道曙光。無論是老師或學生都對這創新的方式感興趣，更對動動手指就能得到的廣大資源印象深刻。一般來說，老師們是傾向懷疑的聽眾，但當他們實際操作後就會被說服。有部分的雙語學生早就在使用互動光碟字典，他們往往只求迅速，因此互動光碟比紙本字典佔優勢。這也反映在我們的銷售數據上－有互動光碟的字典銷售量絕佳！

《劍橋國際語料庫》到底是什麼？
《劍橋國際語料庫》（Cambridge International Corpus）是劍橋大學出版社過去十年多來收集英語系國家母語人士每天的對話及書寫的語言，彙整大量來自廣播電視、報章雜誌等真實使用過的文句，透過電腦語言對比分析的技術，讓人們了解現今母語人士如何使用英語、頻率最高的說法以及最新的語言為何的資料庫。劍橋國際語料庫中有超過一千萬筆資料，透過這些資料可以幫助我們學習最真實的語言。

Language production may be adequate but often lacks the characteristics of natural speech
具備足夠語言產出能力，表達卻不夠自然！？
Jack C. Richards（英語教學大師）

明顯特徵：
＊學習者的英文口說大多正確且流暢，但有時聽起來不自然。
＊學習者的英文口說缺乏適當的語塊（chunks）和套語性語句（formulaic utterances）。

大多語言學習者的目標就是在溝通上能有效、恰當且被充分理解。有些人的目標則是儘可能和英語為母語人士越相近越好。而對其他人來說這或許不是個目標，因為他們視英語為國際性語言。也就是英語是沒有共通語言的人用的，它也能反映出使用者的文化和語言特性。撇開學習者個人的英語學習目標不談，儘管帶著反映出母語的口音，多數人仍希望他們的英文聽起來流暢又自然。然而許多學習者的口說已經非常流暢，卻還是時常被告知聽起來不夠自然。到底該怎麼做聽起來才能最自然呢？