(最近更新: 2020/10/29)

學習語言除了技能發展外,讓課程內容與生活接軌也是很重要的一環。透過英語來學習跨學科知識內容,不僅能提供學生一個實際使用英語的媒材,也能促進英語課程的深度與廣度,讓語言技能與學科知識發展並進!

以下小編要來和各位介紹劍橋大學出版社全新的英語自然科學教材 Science Skills,準備好一起探索了嗎?Let’s go!

(想了解什麼是 CLIL 教學法嗎? 點我前往閱讀相關文章)

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Everything starts with a question!
以探究式教學導入學科知識,好玩又有趣!

「蝙蝠是鳥類嗎?吃完飯後,我們的食物去哪裡了呢?」

Science Skills 利用兒童探索世界的本能,驅動其與生俱來的好奇心,以多元且貼近生活情境的   Big Questions 展開課程內容,學科知識涵蓋生物、物理、化學、工程等領域,並以手作活動、DIY 實驗帶領學生從不同面向探索自然科學的奧妙。

 Example 

該如何知道樹木的年齡呢?來學學年輪吧!(Level 3)

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想知道植物都喝什麼嗎?動手做實驗吧!在三個杯子中放入種子,並分別加入水、可樂及醋,來看看接下來會發生什麼事!(Level 1)

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融入素養教學,創造有力的新生世代

Science Skills 不單單是一套教授自然科學知識的教材,它也融入了「素養導向」的教學模式,著重培養學生在學科上的學習方法與態度   (Learning to Learn)創意思維   (Creative Thinking)、更透過不同的自然科學議題點出世界公民的概念   (Global Citizen)建立學生的社會責任心   (Social Responsibility),創造可靈活因應速變世代的「未來就緒」(Future-ready) 學習者。

究竟Science Skills是如何透過自然科學課程,融入素養教學呢?讓我們一起看下去吧!

 

1. 做中學,學中做

各單元結合學習任務,並採闖關式學習進程,階段性帶領學生透過不同的迷你任務   (Mini-Project),建構並理解學科知識,不僅具體呈現出學習歷程、更能提升學習動機與自信心!

 Example:製作自家社區植物圖文手誌 ↓(Level 3)

 

2. 學會「如何學習」

學習知識若無整合知識的能力,則無法進一步於生活環境中靈活運用所學。Science Skills 致力於幫助學生養成學習自主,提供不同的學習方法(Study Tips),讓學生除了涉略學科知識、也養成終生學習的能力。

 Example      

低級數(Level 1~2)透過填寫關鍵字的章節,幫助學生了解如何抓取知識重點。

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中高級數(Level 3~6)課本後方的   Study aid 章節,提供學生多元的學習技巧,如:利用圖表歸納資訊、視覺化呈現資訊關聯等統整資訊的方法,幫助學生複習所學知識,而且這些學習方法也都適用於其他的學科,是不是很實用呢!

 Example:圖表歸納資訊

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 Example:視覺化呈現資訊關聯

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結合語言技能輔助訓練,雙語自然課程輕鬆實行

要用英語學習自然科學課程,除了幫助學生理解學科知識外,給予適當的語言技能輔助也是很重要的!Science Skills 特別融入了語言訓練章節,內容從用來歸納實驗結果的比較級句型,到生物相關領域常見字彙的字根及字首等,皆有明確的指引並提供相關練習,輔助學生在全英文的自然課程中有效探索並吸收學科知識。

 Example:比較級句型

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 Example:生物相關領域常見字彙的字根及字首

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Science Skills 和一般國際學校常見的自然科學課本有何不同?

雖同為英語自然科學教材,但教材的定位不同,須依教師的專業背景及學生英語程度來選擇適合的教材,參考方式如以下:

Science Skills 主要是給英語為非母語的學生使用的自然科學教材,其學科內容較淺、又有提供充足的語言輔助,教材對應程度從Pre-A1到B1程度都有,可供英語教師作為   CLIL 教材使用,也可供想轉型為雙語學校,但須階段性導入全英自然課程的機構作為導入教材。

另外,國際學校常見的自然科學教材(如劍橋出版的Primary Science   主要是針對英語為母語、或是生活環境大致以英語為主的學生來做設計的。就像是台灣的孩子在學校使用的國文課本一樣,在語言上的輔助相對較少,而學科課程部分較深,適合自然本科教師使用,且需要學生英語程度至少為中級以上(B1程度),才不會在學習學科知識上造成困難。

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以上就是關於   Science Skills 的介紹,希望有幫助到想提供學童更多元的自然科學課程的教師們,讓課程變得好玩,活潑又實用!

V小編

   2020/6/1


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