目前分類:● TKT劍橋英語教師認證&英語教學 (5)

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(最近更新: 2021/9/16)

雙語教育當道!「CLIL 教學法」成為近期教育界中不斷被提起的一個名詞。身為英語或學科教師,想進一步提升雙語教學專業,取得國際認可的專業證明嗎? 一起和小編來了解 TKT CLIL 吧!

什麼是 CLIL 教學法?

CLIL (Content and Language Integrated Learning),又稱為「學科內容與語言整合學習」,是將學科內容與語言學習互相結合的一種教學方法。例如:用英語教授科學、數學、藝術等課程內容,進而同時促進學科知識與語言技能的整合式學習。此教學方式對於學習者有諸多益處,一方面透過學科內容鞏固語言在真實語境下的應用、一方面也能透過外語幫助學習者進一步思索學科知識,達到相輔相成的學習效果。

但是,CLIL 教學法與EMI全英語授課 (English as a medium of Instruction) 並不同。教師可依學生程度及需求調整學科內容及語言學習之間的比例,建立以語言學習為主、學科知識為輔的 Soft CLIL 課程,或是以英語教授課綱中大部份學科內容的 Hard CLIL 課程。( 點我了解【劍橋EMI全英授課專業進修課程】)

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(↑ The TKT Course CLIL Module p.6: Soft CLIL v.s Hard CLIL)

TKT CLIL考什麼?

TKT CLIL 為 TKT 劍橋英語教師認證延伸模組,內容涵蓋 CLIL 教學法理論及實務上的各種知識及教學建議,不僅可幫助教師更加了解 CLIL 教學法的目的及實行方式,也能提供教師一個專業上的師資證明,非常適合英語科教師/雙語學科教師及準備成為英語授課的師培生! 

主要測驗內容分成以下四個部分:

1. CLIL 教學法的基本知識

2. CLIL 教學法的課程準備

3. 課程實施的方式

4. 學習評量的方法

(點我了解 TKT 認證核心模組)

(延伸閱讀: CLIL教學當道! Science Skills雙語自然學科教材推薦)

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 (最近更新日期: 2020/3/5)

 「舒葳老師教你考英檢專欄-TKT篇(2-2)」

(劍橋部落格邀請曾為補習班超高人氣美女老師、英國劍橋大學ESOL考試院台灣區經理,現任台北市私立靜心國民中小學外語中心主任的舒葳老師,撰寫『舒葳老師教你考英檢』專欄。內容詳細介紹劍橋英檢考試,相信對於準備英檢的您會非常有幫助唷!如果有任何問題,也非常歡迎大家留言發問!^^)

王舒葳,台灣大學畢業,英國倫敦大學英語教學碩士。

擁有13年以上英語教學經驗,專攻IELTS、BULATS、托福、多益、全民英檢等英檢領域,是補習班的超高人氣美女老師。曾任英國劍橋大學出版社英語教學顧問、各大出版社師訓講師及英國劍橋大學考試院台灣區經理,現任台北市私立靜心國民中小學外語中心主任。出版著作有:《聽力王》、《英語大師會話王》、《3原色英語學習法》、《全民英檢中高級聽力模擬測驗》、《口試百分百—句型篇》、《口試百分百—主題篇》。譯作有:《跨學科兒童英語教學》、《劍橋活用英文法初級》。 


準備TKT考試

TKT共有三個核心模組,每個模組檢測英語教師在不同面向的專業知識。因此,要準備TKT考試,首先便要清楚地了解每一個模組的測驗重點。今天,我們就來帶大家更深入地了解TKT的各個模組吧。

(延伸閱讀: 雙語教師必備國際證照: TKT CLIL)

( 點我了解【劍橋EMI全英授課專業進修課程】)

TKT考些什麼?

TKT共有三個核心模組(Module),測驗內容及重點如下:

Module 1: Language and background to language teaching and learning
語言及語言教學學習背景知識認證

你是否有想過,學英文、學英文,究竟是要學些什麼?一直拼命地寫,就能寫出好的英文文章嗎?不停地猛背單字、做文法練習題,就會成為英語達人嗎?做為英文老師的你/我,又該如何教,才能教出學生優秀的英語力呢?

學好語言的過程其實並不單純,需要培養的能力至少包括了文法、單字、發音、語意功能、聽、說、讀、寫等技能。而在教授這些技能時,又有哪些需要特別注意的教學方法與技巧呢?

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(最近更新日期: 2020/2/27) 

  「舒葳老師教你考英檢專欄-TKT篇(2-1)」

(劍橋部落格邀請曾為補習班超高人氣美女老師、英國劍橋大學ESOL考試院台灣區經理,現任台北市私立靜心國民中小學外語中心主任的舒葳老師,撰寫『舒葳老師教你考英檢』專欄。內容詳細介紹劍橋英檢考試,相信會對於準備英檢的您會非常有幫助唷!如果有任何問題,也歡迎大家留言發問喔!^^)

王舒葳,台灣大學畢業,英國倫敦大學英語教學碩士。

擁有13年以上英語教學經驗,專攻IELTS、BULATS、托福、多益、全民英檢等英檢領域,是補習班的超高人氣美女老師。曾任英國劍橋大學出版社英語教學顧問、各大出版社師訓講師及英國劍橋大學ESOL考試院台灣區經理,現任台北市私立靜心國民中小學外語中心主任。出版著作有:《聽力王》、《英語大師會話王》、《3原色英語學習法》、《全民英檢中高級聽力模擬測驗》、《口試百分百—句型篇》、《口試百分百—主題篇》。譯作有:《跨學科兒童英語教學》、《劍橋活用英文法初級》。 


TKT劍橋英語教師認證-邁向專業英語教學的里程碑

什麼是TKT?

如果你/妳拿著一張 Cambridge Assessment English 的英語教師證書,走到世界各國的語言學校求職,你/妳很少會碰到不認識這張證書的語言學校主任或老闆。

二十一世紀是證照的時代,各行各業的技術人員都以擁有專業的證照做為證明自己價值的最佳工具。那麼想成為英語老師或已是現任教師的你/妳呢?

教授英語也是一門專業的技術與學問,而Cambridge Assessment English (劍橋大學語言評測考試院)的英語教師證書則是世界上最權威、最具公信力的證書。

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Language production may be adequate but often lacks the characteristics of natural speech
具備足夠語言產出能力,表達卻不夠自然!?
Jack C. Richards(英語教學大師)

明顯特徵:
*學習者的英文口說大多正確且流暢,但有時聽起來不自然。
*學習者的英文口說缺乏適當的語塊(chunks)套語性語句(formulaic utterances)。

大多語言學習者的目標就是在溝通上能有效、恰當且被充分理解。有些人的目標則是儘可能和英語為母語人士越相近越好。而對其他人來說這或許不是個目標,因為他們視英語為國際性語言。也就是英語是沒有共通語言的人用的,它也能反映出使用者的文化和語言特性。撇開學習者個人的英語學習目標不談,儘管帶著反映出母語的口音,多數人仍希望他們的英文聽起來流暢又自然。然而許多學習者的口說已經非常流暢,卻還是時常被告知聽起來不夠自然。到底該怎麼做聽起來才能最自然呢?

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Moving Beyond the Learning Plateau 
Learners have a limited vocabulary range 
跨越語言學習的高原突破有限的字彙量
Jack C. Richards (英語教學大師)
 
學習高原期的明顯特徵
‧學習者的字彙量仍停留在三千個
‧學習者缺乏搭配字、詞的知識
 
若語言要從中等程度跨越到精通,那麼拓展字彙便非常重要。然而許多的學習者卻在字彙這塊遇到所謂的學習高原(learning plateau),也就是字彙的學習停滯了。常見的情況像是過度使用簡易的單字而無法學習更進階的單字,或是搭配詞容易出現錯誤。根據不同的單字學習範圍,可以將單字拓展視為不同領域、類型和文體中常見核心字彙(core vocabulary)的延伸。學習者會建立許多特定的字彙,無論是學術、職業或是社會方面皆與自身需求或是興趣相關。那麼這個核心字彙到底有多廣泛呢?

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