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自從 108 新課綱啟動後，包括家長、教師在內無不迫切想了解如何在課程、生活中協助新生世代發展 21 世紀不可或缺的「素養能力」。今年的劍橋 Cambridge Day 特別公開由劍橋大學出版社與劍橋大學教育系合作發表的研究成果─劍橋生活素養架構(CLCF)，並討論如何在英語課堂中融入素養導向教學。現在就讓小編帶大家來看本次活動的內容吧！

自從 108 新課綱啟動後，包括家長、教師在內無不迫切想了解如何在課程、生活中協助新生世代發展 21 世紀不可或缺的「素養能力」。由劍橋大學出版社與劍橋大學教育系合作發表的研究成果─劍橋生活素養架構(CLCF)，內容揭櫫21世紀必備的六大生活素養能力，並從學齡前到在職階段，循序漸進提供了完整的素養培育指南。(點我了解什麼是劍橋生活素養架構)

因應全球化及頻繁的國際人口移動，教導新生世代了解並尊重多元文化，並培養國際公民意識是不可或缺的教育趨勢。小編今天要針對社會責任 (Social Responsibilities)，探索其定義及各年齡段的能力指標，並提供該素養的中譯版培育指南，讓我們一起看下去吧！

「社會責任」的定義與能力指標

新世紀中，瞬息萬變的多元文化世界，青年人與他人互動更為密切，也能突破時空限制，廣泛吸取資訊。這也帶來以前世代從沒有遭遇過的巨大挑戰。氣候變遷、戰爭衝突、難民流離、貧窮匱乏，以及性別與社會不平等等問題，遍及全球，對各國都造成嚴重衝擊。正因如此，更必須要在教育中全面採取行動，採用新的作法和論述。所謂「社會責任」，是每個人對自己國家社會的權利義務，也是對整個世界的責任。

對於「社會責任」，劍橋將其定義分成四個核心範圍：

1. 了解個人在團體和社會中的責任，包括公民修養

2. 主動積極，表現領導力

3. 了解並說明自己和他人的文化

4. 了解並討論環境、政治、金融和社會等方面的全球性議題

在高度全球化的時代，身為國際共通語言的英語在國際溝通往來上所扮演的角色至關重要。身為教學者，該如何協助學生與國際接軌呢？

小編今天要來介紹國際語言能力標準 CEFR 及此標準在英語教學的應用 English Profile，讓我們一起看下去吧！

CEFR 是什麼？

CEFR（The Common European Framework of Reference for Languages）又稱「歐洲語言共同參考架構」，為一種用來描述語言能力的國際標準，將語言程度依「實際溝通能力」分成六級－A1, A2, B1, B2, C1, C2，並進行詳盡的對應實務說明 (CAN DO Statement) 解說，包含聽、說、讀、寫四項技能，而涵蓋範圍分為一般日常生活、社交和旅遊、工作及學術領域。其通用性如下：

* 語言中立，已被全球超過 40 種語言採納作為國際語言能力參考指標

* 受各國政府、企業與學術機構認可，許多國際性的英檢單位，如雅思、托福等皆已採用

* 受台灣教育部認可，作為英語學習與評量的參考指標

( 點我了解【劍橋EMI全英授課專業進修課程】)

線上講座時間：

2021年7月13日(二) 9:00-11:00

主辦：英國文化協會(British Council)

前往報名：https://ssur.cc/VbpUNw

近期確診案例增加，許多學校紛紛著手籌備或執行遠距課程教學，如何由線下到線上提供學生良好的學習，對於教師想必是一大挑戰。

劍橋聯合劍橋大學出版社及劍橋考試院，提供了教師完整且多元的學考結合教育方案，不僅整合了多方學習教材及備考資源，更提供多元的線上練習活動，讓實體/混合式/遠距備考課程都能有效幫助學童樂趣學習，且信心滿滿的迎接每個學習的里程碑！

究竟劍橋國際英語認證有什麼官方備考教學資源，老師們又能如何進行遠距教學呢？就讓我們一起看下去吧！

官方考試資源一覽表

為了方便教師們快速掌握並取得 A2 Key(KET)/ B1 Preliminary(PET)/B2 First(FCE) 各級數的官方教、學資源，劍橋特別釋出了「官方考試資源一覽表」(Exam preparation digital posters)，內容包含：遠距教學 Lesson Plan、課程活動建議、字彙表、模擬考題、額外線上練習資源等，教師可依需求直接點選以下圖片中的資源項目，即可下載檔案！

A2 Key for Schools (KET)

近期確診案例增加，許多學校紛紛著手籌備或執行遠距課程教學，如何由線下到線上提供學生良好的學習，對於教師想必是一大挑戰。

劍橋聯合劍橋大學出版社及劍橋考試院，提供了教師完整且多元的學考結合教育方案，不僅整合了多方學習教材及備考資源，更提供多元的線上練習活動，讓實體/混合式/遠距備考課程都能有效幫助學童樂趣學習，且信心滿滿的迎接每個學習的里程碑！

究竟 YLE 劍橋兒童英檢有什麼官方備考教學資源，老師們又能如何進行遠距教學呢？就讓我們一起看下去吧！

官方考試資源一覽表

為了方便教師們快速掌握並取得 YLE 劍橋兒童英檢各級數的官方教、學資源，劍橋特別釋出了「官方考試資源一覽表」(Exam preparation digital posters)，內容包含：遠距教學 Lesson Plan、課程活動建議、字彙表、模擬考題、額外線上練習資源等，教師可依需求直接點選以下圖片中的資源項目，即可下載檔案！

Pre-A1 Starters

近期確診案例增加，許多學校紛紛著手籌備或執行遠距課程教學，如何由線下到線上提供學生良好的學習，對於教師想必是一大挑戰。劍橋因應疫情推出 Supporting Every Teacher — 防疫特輯系列教材教學文章，只要跟著文章中的課程教學指引，不需要額外準備線上教材，透過實體課本及教材教學資源也能讓學生有效學習！讓我們一起看下去吧！

1. 選擇合適的線上平台

為了達到最佳學習效果，小編建議教師選用具備以下功能的線上平台進行授課：

(延伸閱讀：防疫不停學：遠距教學&學習資源分享   Google表單線上測驗教學)

a. 可線上直播教學

b. 可於線上進行團體討論活動 (如：論壇、聊天室等)

c. 學生可進行線上分組活動

d. 師生皆可審視學習成效

2. 整合劍橋線上線下教材資源

劍橋的英語教材除了有豐富的線下學習資源，也額外提供了教師非常多元的教學工作，包含：

Presentation Plus 課室軟體(電子白板)

集結學生課本、作業本與課程影音資源於單一軟體，另提供教師畫重點、註記筆記之功能，方便教師直播或錄製教學影片。

自從 108 新課綱啟動後，包括家長、教師在內無不迫切想了解如何在課程、生活中協助新生世代發展 21 世紀不可或缺的「素養能力」。由劍橋大學出版社與劍橋大學教育系合作發表的研究成果─劍橋生活素養架構(CLCF)，內容揭櫫21世紀必備的六大生活素養能力，並從學齡前到在職階段，循序漸進提供了完整的素養培育指南。(點我了解什麼是劍橋生活素養架構)

小編今天要針對培養「與他人合作交流」不可或缺的素養 — 溝通互動 (Communication)，探索其定義及各年齡段的能力指標，並提供該素養的中譯版培育指南，讓我們一起看下去吧！

「溝通互動」的定義與能力指標

「溝通互動」是工作與生活中必備的素養能力，用來分享知識想法，表達感覺見解(Cenere et al., 2015)。溝通過程生動多變，且受到人的各種行為因素影響，其中包括非語言的行為，以及個人對訊息解讀詮釋的方式等等。溝通互動的能力，可以培養磨練，且絕不僅限於語文技能部分。

對於「溝通互動」，劍橋將其定義分成三個核心範圍：

1. 針對情境適當地使用語言，表達得體

2. 順利與他人對話

3. 不卑不亢、態度明確進行溝通

自從 108 新課綱啟動後，包括家長、教師在內無不迫切想了解如何在課程、生活中協助新生世代發展 21 世紀不可或缺的「素養能力」。由劍橋大學出版社與劍橋大學教育系合作發表的研究成果─劍橋生活素養架構(CLCF)，內容揭櫫21世紀必備的六大生活素養能力，並從學齡前到在職階段，循序漸進提供了完整的素養培育指南。(點我了解什麼是劍橋生活素養架構)

在現今數位化、自動化及充斥人工智慧的時代裡，能夠透過創意、創新思考來打破框架限制，培養解決問題的能力至關重要。小編今天要針對創意思維 (Creative Thinking)，探索其定義及各年齡段的能力指標，並提供該素養的中譯版培育指南，讓我們一起看下去吧！

「創意思維」的定義與能力指標

創意是一個複雜的概念，可以定義為一種傾向或能力，可以迅速地產生出多種獨特新穎的想法、替代作法，或多種可能，並且加以發揮運用。這些想法、替代作法，或各種可能，不只是發想者本身自得其樂，更要讓他人公認具有價值和意義(Mumford, 2003; Restak,2011; Sigelman & Rider, 2012)。「創意思維」的屬性，包括擴散性思考(divergent thinking)、想像力、靈活的認知、能承受含糊多義(ambiguity) 或不可預測的現象、內在動機，以及喜好探索未知事物 (Restak, 2011; Sigelman & Rider, 2012)。

對於「創意思維」，劍橋將其定義分成三個核心範圍：

1. 參與創意活動

2. 根據自己的看法或其他來源資料，發想新內容

3. 運用新的發想內容解決問題，並做出決定

自從 108 新課綱啟動後，包括家長、教師在內無不迫切想了解如何在課程、生活中協助新生世代發展 21 世紀不可或缺的「素養能力」。由劍橋大學出版社與劍橋大學教育系合作發表的研究成果─劍橋生活素養架構(CLCF)，內容揭櫫21世紀必備的六大生活素養能力，並從學齡前到在職階段，循序漸進提供了完整的素養培育指南。(點我了解什麼是劍橋生活素養架構)

小編今天要針對在資訊爆炸的時代中，人們不可或缺的素養能力—慎思明辨 (Critical Thinking)，探索其定義及各年齡段的能力指標，並提供該素養的中譯版培育指南，讓我們一起看下去吧！

Critical Thinking 常被翻譯為「批判性思考」，而劍橋生活素養架構的譯者—師大周中天教授將其譯為「慎思明辨」，簡稱「思辨」，想要了解教授的翻譯見解與思路？歡迎閱讀下方譯者導言！

「慎思明辨」的定義與能力指標

「慎思明辨」（或簡稱「思辨」）是學習者須要發揮的高階思維能力，以便有效、理性地思考自己想做的事情，並選擇最佳的作法。這種能力包括指出各種想法之間的關係、分析各種觀點，並對各種論點、佐證、推理和結論加以評判。

對於「慎思明辨」，劍橋將其定義分成三個核心範圍：

1. 了解並分析各種想法之間的關係

2. 比較評估各種想法、論述，以及可能選

3. 整合各種想法和訊息